为充分发挥党员的先锋模范作用，助推学校高质量跨越式发展，制造工程学院党支部开展“亮身份、树标杆、作示范”主题实践活动，机器人及智能装备教学团队积极响应活动开展，攻坚克难，拼搏奋进，向党组织交了一份满意的答卷。
机器人及智能装备教学团队是一个充满朝气、干劲的“90后”团队。虽然团队资历尚浅，但在机器人及智能装备大师工作室负责人黄贤振大师的带领下，师资力量稳步提升。目前团队有7名成员，其中双师型教师2名，江西省技术能手4名，江西省巾帼标兵1名、江西省青年岗位能手2名。团队始终坚持把立德树人根本目标落到实处，模范践行社会主义核心价值观，自觉将爱国之情和报国之志融入教书育人的伟大事业。用党风涵养引领师德师风，发挥模范作用，以树标杆强化示范引领，涵养育人之德。
构建“思想引领、四轮驱动”育人体系
经过长期实践探索，团队创新提出“思想引领、四轮驱动”的育人体系。依托分院“红色班级”活动，将思政教育充分融入红色文化、苏区精神，强化思想引领，培养学生高尚的道德情操和增强学生的历史使命感、责任感，点燃学生心目中理想信念之火，从而产生发自内心的持续进步的不竭动力。依托“红色班级 大师工作室”共载育人平台，通过课程推动、实践带动、评价拉动、管理助动四个方面的横向融合、纵向贯通，形成“四轮驱动”的全员全过程全方位育人新格局，充分发挥高校为党育人，为国育才的使命，培养一批“又红又专”的高素质技能人才。
构建“工作知识”体系的课程体系，深度推进课程思政
团队打破学科界限，构建基于“工作知识”体系的标准化模块化课程体系，以课程群为教学单位，将课程群的知识点转化为技能点，深度挖掘其中的思政元素，使得技能点和思政案例紧密契合形成模块化教学，重构了课程体系，做到课程思政润物细无声。
推动多元实践，构建“行为式渗透”思政新形态
根据学生自身发展特点以及兴趣爱好，将机器人工作室学生分成机械组、控制组、栋梁设备组等小组，实现因材施教。经过长期理论与实践学习，通过职业技能大赛、创新创业大赛对学生进行实战锻炼，以赛促学，实现技能成才。创新创业比赛中，各小组的紧密配合，提升学生的团队协作能力、岗位认知感、创新创业意识。同时，积极参加社会实践，与本地小学开展机器人启蒙研学活动，与特殊教育学校开展“手牵手、心连心”项目，为特殊群体开展技能培训，深入社区开展社会服务，有效提升了学生的社会责任感。通过“技能 双创 社会”多元实践，潜移默化地融入思政元素，构建“行为式渗透”思政新形态，实现学生的技能与素质双提升。
“以评代考”重塑高素质技能型人才评价模式
团队提出“专业技能等级证书”从“职业道德、职业能力、职业技能”多个维度，实现对高素质技能型人才的全方位评价。评价模式更加人性化，更能真实地体现学生的综合素质。通过创新学生评价体系，让学生在多维度评价中找准方向，查漏补缺，完善自己的技能体系，能够形成良好的因材施教体系，激发学生的学习兴趣，发展主动学习的能力，逐步成长为一名合格的应用型人才。
“教师 学生”共培管理体系推进“三全育人”新格局
基于大师工作室平台，创新管理机制，改革教师培训模式，构建了“教师 学生”共培管理体系，教师工作室以“技能竞赛 科研课题 校企合作”为载体对学生进行了“德、智、体、美、劳”全方位指导，教师全过程参与到学生的全方位的教育中，助力学校构建“三全育人”新格局。
两年来，团队坚持“亮身份、树标杆、作示范”，通过不懈努力，团队师生在各类创新、技能竞赛获奖50余项，在职业技能竞赛方面取得突破性进展，如全国机器人大赛取得全国第一名的好成绩，全国职业技能大赛获得二等奖等。科研工作方面，授权专利3项，发表核心论文2篇，申请课题2项，编写校企双元教材2本，共培养高技能人才1000余人，培养9名学生进入南昌航空大学深造，培养2名企业选手获得全国技术能手。同时，团队成功申报新余市名师工作室、江西省高水平专业群、全国首批工业互联网产业人才基地建设等项目。
未来，团队将进一步响应党组织主题实践活动，创新优化教学改革，促进科研成果转化，提升社会服务能力，为国家培养更多“又红又专”高素质人才。
